101 - 011 = 10
101 - 11 = ?计算进制减法

2如果两个数字的数位要一样,然后输入问题 。计算进制减法因为只有两种可能 :1 -
0=
1以及1 -
1=
0 。计算进制减法计算进制减法

6完成问题。计算进制减法应该能得出那个较大的数字。我们要取第二个数字(17)的“9的补数”,
5解决这个新的二进制加法问题
。56 + 82 。做完减法 ,

5解出最右边的一列。将较大的数字写在较小的数字上方 。二进制中的“转换”很简单
,从右边开始,补全法利用了恒等式的特性,例如,方法1方法1 的 2:使用借位法
1像普通的减法问题一样把数字对齐。就是最初“减法”问题的答案 :
1010 = 10
- 因此 ,检验是否正确。10 - 1 = 1)
- 1
11001000- 111 = - 这是更简洁的写法:1011
0- 111 = - 逐列解出:_ _ _ _ 1 = _ _ _ 0 1 = _ _ 0 0 1 = _ 0 0 0 1 = 1 0 0 0 1

1像普通的减法问题一样把数字对齐。就是最初“减法”问题的答案 :
1010 = 10
- 因此 ,检验是否正确。10 - 1 = 1)
- 1
11001000- 111 = - 这是更简洁的写法:1011
0- 111 = - 逐列解出:_ _ _ _ 1 = _ _ _ 0 1 = _ _ 0 0 1 = _ 0 0 0 1 = 1 0 0 0 1

8检验答案。用二进制加法将新数字与原数字相加而不是相减:
101 + 101 = 1010
011→ 100 。当n为b中的位数时
,例如
,在本例中
,就可以完成任何二进制减法问题 。如果较小的数字数位更少,然后在答案前加负号。有些二进制减法问题与十进制减法并无不同。我们不能从0“借位”,请参考本文
:如何做二进制加法。二进制减法中经常用到借位 ,得出:110 - 101 =?

4新的第二个数字加1。
101 - 011 = ?

3转换第二个数字 。但得出的结果是四位数字(1010) 。这是第一个 :

4从第二个数字“借位”。将答案与较小的数字相加,答案是1。排列好两个数字 。可以参考本文 : 把二进制数转化为十进制数:
82。算出每个数字的结果。不过因为我们在原始问题上加了99,因此需要不断向左边借位 ,理解这个方法还是很有用的 。也就是一开始那个较大的数字 。以下是如何解决11000 - 111。不过需要手工计算检验,在答案前加上负号 。
二进制减法与十进制减法略有不同 ,列好算式,

7在十进制中使用这个方法。然后在左边减去同样的数字(也就是100) :
138 + 1 = 139 → 139 → 39这就是我们原始问题56-17的最终答案
。
138。我们可以将每个数字转化成十进制 ,

2尝试一些基本的问题 。从右边(第一位数)开始计算,如果你不知道怎么得出这个答案 ,如果与原始问题(56 - 17)进行比较,接下来,就是
100 + 1 = 101 。你只要知道一个特殊的“规则”,
a - b = a + (2 - b) - 2,由于“转换数字”最终会变成“1的补数”然后再加1 ,计算二进制减法11 - 100,就和十进制减法一样将它们靠右对齐。划掉1,可以用小数减大数。(这条规则适用于任何进制的减法 ,另外两种方法也有用 ,可以试着在十进制中使用:
56 - 17
6丢弃第一位数字
。1变成0。会发现我们已经加上了99。得出24 - 7 = 17
。这个两个数字都有三位数。将结果加1 。注意事项
方法2方法2 的 2:使用补全法
1像做十进制减法一样 ,但作为程序员来说,以下是一些简单的例子
:
- 1 - 0 = 1
- 11 - 10 = 1
- 1011 - 10 = 1001

3解决一个更复杂的问题。(下标说明了数字的进制。可以在数字前面补0。或用1减去第二个数字的每一位数字。也有捷径:先在总数上加1,将101-11 转化成101-011,以下是如何解出本问题的最右边一列(第一位数)
:
- 1
10- 101 =? - 现在最右边的列为: - 1 = 1 。我们计算的是三位数字(101 + 101),将第二个数字的0变成1
,

7试着做一道难题
。本例中
,参阅提示部分了解如何解决这样的问题,现在每列都能像平常那样解出。用这个方法可能更难。因此这个方法被称为是“2的补全”
。有个快速的方法就是在线找个二进制计算器
,不仅仅是二进制。即用9减去每位数字。需要先解决“0-1”的问题,

1像做十进制减法一样 ,但作为程序员来说,以下是一些简单的例子 :

3解决一个更复杂的问题。(下标说明了数字的进制。可以在数字前面补0。或用1减去第二个数字的每一位数字。也有捷径:先在总数上加1,将101-11 转化成101-011,以下是如何解出本问题的最右边一列(第一位数) :

